作家：逗逗

先收复一下案发现场：

在第33回中，要点叙述了贾宝玉被老爹贾政暴打的情节。

一开动是忠顺王府的东说念主（长史官）去贾府找琪官，是贾政管待对方的，因为琪官和贾宝玉走得近。

忠顺王府说贾宝玉把琪官藏起来。

贾宝玉只可说琪官在别的场所购置房产了，说不定东说念主家住那处呢。

老爹贾政可能认为女儿怎么能跟三教九流的东说念主走得近呢？

一气之下，决定要打女儿。

此时，贾政的另一个女儿，贾环，往时就悔怨贾宝玉。

眼看着老爹怒火冲冲地，贾环就火上浇油，跟老爹起诉说，家里有一个丫鬟叫“金钏”，被宝玉霸王硬上弓，忸怩之下，金钏投井了。

老爹气得下死手了，把宝玉打得很严重。

老妈王夫东说念主和奶奶贾母就站出来护崽了。

这段故事，写得相配好，紧凑，且情节丝丝入扣。

再仔细一分析，会发现：

曹雪芹这是在手把手教咱们，

如何写有破碎感的故事！

统共分4步。

第一步，望风捕影。

这里是贾政，一个封建家庭的公共长， 外传了女儿贾宝玉的风致美谈， 有可能破损门风，这是他的雷区。

第二步，引风吹火。

这里是安排了贾环这个坏脚色， 他节外生枝地跟老爹参了贾宝玉一册， 想坐实贾宝玉的品行潦草，把贾政的神志燃烧。

于是，事情一触即发，宝玉被打了。

为了使这个情节更有戏剧感， 曹雪芹还安排一个听力不好的东说念主来误事。

第三步，东说念主物映衬。

针对贾宝玉被老爹暴打的活动， 他姆妈王夫东说念主来哭惨了，他奶奶贾母也来站对表态了。

第四步，过后反念念。

这段破碎的主角是贾政，故事述说完，回到主角身上，他反念念我方的活动，好像如实至极了。

实战一下：

一个家庭里，姐姐学习好，父母宠爱，弟弟是学渣。

（这是基本信息）

有一天，姐姐在下学回家的路上， 听到几个小女生聚在一齐吐槽班里的一个男生是渣男， 姐姐凭证她们描画的细节，诧异地发现：

“她们口中说的渣男、簸弄女生厚谊的男生、确实是我方的弟弟！！”

（这是望风捕影）

姐姐的闺蜜，到姐姐班里，顺带告诉姐姐：

“最近看到你弟弟跟外面的小太妹走得很近， 你要盯着点，不要让他学坏了”。

（这是引风吹火）

于是，回家之后，也不问弟弟真假， 言之凿凿，抄起擀面杖把弟弟狠揍了一顿， 打得屁股流血了。

姆妈闻讯赶来，护着弟弟，说：

“你弟弟固然学习是差了点，但我折服他不会作念混账事的，你再打，就把他打残废了”。

（这是东说念主物映衬）

姐姐怒怼：

“即是因为你们一直溺爱他，他才会酿成这么”！

可姆妈一直说，她不折服弟弟会作念赖事。

自后，姐姐选拔了报警，由帽子叔叔去访问世代相承，成果，发现闹乌龙了。

簸弄女生厚谊的，是弟弟的同桌。

跟小太妹走得近，是因为弟弟那天严词拒却了对方的表白，对方阻挡念。

天然，弟弟是学渣，亦然不争的事实。

姐姐我方在想：

那天是不是下手太狠了？

是不是应该尊重弟弟的天性？

他约略就不是一块学习的料？

（这是过后反念念）

作家：逗逗，电影珍摄者，东说念主间缓和不雅察者。

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